DSI Storskoven skole er en specialskole og et dagbehandlingstilbud, som tilbyder et særligt tilrettelagt skoleforløb til børn og unge i alderen 10 -17 år.
Skolens elevgruppe består af børn og unge, som fagligt, socialt og personligt helt eller delvist ikke er lykkedes med at indgå i tidligere skoletilbud i grundskoleregi.
Elevgruppen består hovedsageligt af unge fra vores egne tre børne- og ungehjem, men indeholder også unge, som er bosat hjemme ved familien, ved en plejefamilie eller et andet børne- og ungehjem udenfor vores regi.
Fælles for alle vores elever er et reelt behov for en mere alternativ og fleksibel skolegang.
En skoledag hvor de hver især mødes i øjenhøjde med rummelighed og omsorg, samt en anerkendende forståelse og accept af deres nuværende ståsted, fagligt, socialt og personligt.
På skolen såvel som på vores tre børne- og ungehjem arbejder vi pædagogisk ud fra en systemisk og narrativ tænkning, hvor blandt andet inddragelse, medbestemmelse og den gode fortælling står øverst på dagsordenen.
Vi finder det afgørende at være pålidelige, vedholdende og omsorgsfulde voksne, som generelt støtter, guider og hjælper de unge med at skabe rammerne for en dagligdag i skolen, som de trives i, har mod på – og som de finder mest mulig mening med. Gennem relationen, motiverende samtaler og særligt en tydelig og vedvarende støtte og opbakning, forsøger vi at hjælpe de unge med at lykkes i både stort og småt.
Vi ser dem, lytter til dem og tror på dem. I dag, i morgen og på længere sigt.
Med afsæt i ovenstående tilrettelægges skoleskemaet individuelt sammen med eleven, så det er passende og afstemt ud fra de tilknyttede behov og forudsætninger. I den forbindelse inddrager vi også altid eleven i en løbende evaluering og mulig justering af både ramme og indhold.
I dagligdagen på skolen er den samlede elevgruppe på ca. 20 elever typisk opdelt i to forskellige hold i hvert sit lokale med en faglig niveaudeling på tværs af alder og køn. Minimum to lærere og en skolepædagog pr. hold varetager undervisningen og deltager aktivt støttende og inkluderende i hver enkelt lektion.
Undervisningen differentieres yderligere via særlige tiltag omkring den enkelte elev, alt efter behov.
Eksempelvis inddrages små rum tæt ved klasselokalerne ofte til individuelt arbejde. Skolens pavillon opdelt i tre små rum aktiveres jævnligt til en mental pause uden fagligt indhold eller blot en luftforandring i forbindelse med fagligt arbejde for en eller to elever.
Skolens bibliotek og krearum bruges til ro og faglig fordybelse i tilknytning til individuelt arbejde eller arbejde i små grupper. Bogligt med afsæt i skoleskemaets obligatoriske fag og kreativt i form af lego, diamond painting, tegning, maling, smykkeværksted m.m.
Skolens sanserum bruges jævnligt til fysisk og mental afkobling samt regenerering af energi for den enkelte elev. Især hvis en given elev er styret af indre uro, i væsentligt søvnunderskud eller i proces med en større frustration, udfordring eller problematik.
Her er det muligt at benytte tyngdestol, massagebriks samt at blive stimuleret med NADA, Ball Stick eller mindfulness på professionel vis anført af en voksen på skolen.
Her arbejder vi kontinuerligt med at anspore eleverne til et fokus på selv at træne evnen til at mærke og regulere sig selv – ved hjælp af blandt andet disse redskaber og metoder.
Alle elever har deres egen plads i et af skolens to store undervisningslokaler. En plads med stol, eget bord og dertilhørende skillevæg. Et lille ”helle” som der er rig mulighed for at udsmykke og sætte sit helt eget personlige præg på.
Som en del af et godt og tæt samarbejde omkring hver enkelt elev, afvikler vi forældresamtaler på skolen tre gange om året. Ved disse samtaler snakker vi generel trivsel og udvikling, fagligt, socialt og personligt, i tilknytning til skolen.
I særdeleshed tales der om, hvad der går godt og hvad der lykkes, da netop dét er centralt i arbejdet med at fremme den iboende motivation hos alle vores elever.
